为教师开发个性化PD的5个最佳实践

战术

有助于领导者提供从事和激励的教学的策略

由:

嘉莉德雷克

ISTE 2017来了又走了，留下了一系列宝贵的经验教训。今年，提高教师专业发展成为一个热门话题。在圣安东尼奥会议上，大多数接受调查的教育工作者表示，他们厌倦了那些实际上并没有“发展”的职业发展。

作为一名培训专家，我与一个团队一起工作，该团队开发了一种新的教育PD方法，使用在线资源，使教师学习超越了“一次完成”的方法。像ISTE的教育者一样，我们想要一个实用的方法来帮助指导PD的改善。为了帮助其他人从我们的开发创新中学习，这里有一些用于持续PD支持的最有效的最佳实践。

1.评估你有什么

为了提供有意义的PD，首先评估现有的项目是至关重要的。专业发展应该建立在当前的技能集，时间表，和将参与它的教育者的格式偏好。我学到的一件事是，“一刀切”的方法很少有效，特别是当涉及到一些重要的事情，如为学术人员配备他们需要指导他人的工具和理解。

当我和我的团队开始我们的评估、改造和改进之旅时，我们从检查我们目前提供的PD课程开始，并问这样的问题:“这有效吗?”以及“我们如何才能让它变得更好?”传统上，我们的培训集中在为期两天的现场学习，试图为教师提供实施有效阅读教学所需的所有技能和策略。这种方法有点像用消防水管喝水。这些课程都很好，但是我们收到的老师反馈总是要求我们在给学生授课时提供更多的培训和支持。我们为期两天的培训课程再也不能让人满意了。

2.提供持续的支持

我们的客户反馈的中心是一个要求更多的信息和支持，将在一年内，因为它的需要。我们逐渐意识到，持续的PD方法比一次提供所有信息更有效。这一观点得到了研究的支持，研究表明，一天的课程对学习者没有实质性的改变。研讨会和培训模式需要持续的支持才能真正发挥作用。

Cindy Young是加拿大Air Ronge的Gordon Denny社区学校的副校长，她和她的员工一起使用了这种PD方法，将识字教学融入到所有年级和科目中。“我们不仅测量了阅读能力的提高，”杨说，“我们也看到了教师信心的重大影响。”当他们学习这些新技术时，他们可以回到学生身边，相信他们的课程将对他们持续提高读写能力更有帮助。”

我们的PD课程提供单独的段，提供介绍，六个教学训练模块以及使用该软件的模块。在开发这些段后，我们增加了先前知识的预检查，以帮助个性化用户体验。大脑研究通知我们，预评估是一种学习策略，有助于为学生制定重要信息。我们还在每个模块结束时嵌入评估，以巩固概念并沿途衡量改进。评估的另一个重要原因是他们帮助教育工作者看到他们制造的进展，并且可以用来在准备好时解锁额外内容。

3.让它容易访问

评估完成后，我们准备了我们需要的改进，使我们的PD课程尽可能有效。我们的老师仍然喜欢亲自上课，但我们也需要提供一种资源，使教育者能够按照自己的时间表学习，何时何地他们需要信息，并有机会反思和连接到他们所学的东西。我们知道混合学习在学生中很有效，我们很高兴能将这种方法扩展到教师。

通过在线PD课程，可以在初始课堂培训之后提供正在进行的指导和实践，其中一系列短视频包括每个步骤的演示和示例。作为一种建立“越来越多的”支持的方式，支持我们的倡议，我们甚至在他们完成了他们的学习者之前为我们的学习者提供了课程。这样，每当他们选择时，它们就可以跳回任何模块。随着年轻的说，“我们所要做的就是让我们的员工在他们的一天中花一点时间观看网络研讨会，看看该方法如何在其独特的课堂上应用。”

4.提供品种

一个提供变化的PD程序更好地使其用户始终订购。教师将在不同阶段的PD和不同程度的理解。能够为他们提供各种会议，以根据他们独特的技能集和教学经验，以及学生的年级和识字需求。教育员教学幼儿园需要不同的方法，而不是一个教授五年级学生的方法。一位新老师可能有与经验丰富的教育者不同的学习需求。

为小学、中学和成人学习者提供真实的课堂录像和建模演示，将有助于教育工作者在每个层次上对材料有更扎实的理解，并在实施过程中提高准确性。当我和我的团队在开发我们的PD课程时，我们致力于提高学习者的自主性，在他们选择了自己的水平和兴趣领域后，我们为他们提供各种额外的视频供他们选择。您提供的种类越多，您的PD就越个性化。

5.也会聘请成年人！

成人学习者分享了学生的一些相同的特征 - 我们也可以在一次提供太多信息时或内容不可思议时沮丧。有效的PD必须参与。协作和互动学习肯定比“坐下来”更具吸引力，并将与学生相关的教训，我们的教育工作者将成为教学的关注。