COVID-19大流行不仅暴露了学生教育公平方面的巨大差距，也暴露了教师的差距。虽然地区领导人正在努力工作，以获得学生需要的技术和材料，远程学习或在混合环境中学习，许多教师感到压力，以执行在一个全新的教学环境。

从传统的课堂教学的转变需要投入的注意力，不同的交流方式和许多教师和社区可能无法获得的资源。

至关重要的是，教师能够有效地使用技术，并以越来越有用的方式帮助满足越来越多的挑战，以满足在未来的快速发展，复杂的复杂劳动力的成功中越来越多的挑战。

获得专业学习经验是建立教师代理的积极因素——支持教育者成长为变革的关键因素的过程，从而导致持续的进步和关注学生的学习。

当教师有代理机构时，他们会建立学生代理。

但是，教育者在自己努力学习新技能的同时，如何才能集中精力发展学生中介呢?即使在这种新的教育模式下，是否有资源允许他们发展学生机构?

两位前教育工作者现在领导的教育规划团队回答了这些问题，并通过一系列新的电子学习模块来满足教育工作者的需求，这些模块旨在帮助教育工作者使用以学生为中心的策略，这些想法可以转化为虚拟学习环境。

考虑到这一点，我们整理了五种方法来鼓励你的学校或地区的教师代理:

1.关注准入公平。

支持高度陈述和资源社区的学生和教育工作者要求承认素质教育和培训的障碍。虽然技术非常有用，但它对那些无法访问它的人来说都不有用。在为未来设计课程时，教育工作者必须检查坐在课堂上的学生，专注于如何以确保没有足够的社区资源而没有学习差距的方式教学。差异无所不在，但在考虑儿童公平结果时，已经重新调整了重要性。

2.对诚实和透明度的焦点。

无论是学生之间、学生与教师之间、家长与教师之间，还是教师与管理人员之间的关系，都是教育成功的关键。当通过电子邮件、电话或面对面交流时，诚实和开放会产生一定程度的信任，从而导致行动和问责。定期沟通也有助于识别教学和学习的障碍，应该解决，同时增加舒适和参与。

3.激励（不要负担）专业发展。

虽然大多数教育工作者都想成为他们最好的，并继续加强他们的实践，为学生的成功做好准备，但远程学习日益增长的需求和挑战使专业发展成为他们日益增长的待办事项清单上的另一个项目，被推到了越来越低的位置。根据预算和资源的不同，激励措施可能会有所不同，但对教育工作者的教学实践、合作机会和士气都是有益的。由于教师关注的是学生，管理者必须考虑他们的教育工作者，以及如何在课堂之外最好地支持和激励他们。激励措施可以很简单，比如认可、与同事分享的机会，甚至是对你在专业学习上所花时间的认可。

4.最大化利用资源和人脉。

伙伴关系可以使实施提示1-3更具可实现和有效。协作是支持教育者和学生成功的关键组成部分。从自由资源到教育者讲习班和通过活动和通信到达世界各地的教育工作者和学生的机会，伙伴关系证明您不必从头开始或单独做。有几个可用资源帮助教育者有效地过渡到远程学习，同时保持他们的教学实践以学生为中心。

5.开始！

在学生和教育者中发展能动性是体育课成功的关键和虚拟教室。一开始可能会让人望而生畏，但采取这些最初的步骤是看到中介对学生和整个教育产生积极影响的最好方式。

远程学习不会消失。我们必须在教育工作者和学生之间建立和维护机构，以确保积极的结果。寻找作为教育者和终身学习者之间的和谐是我们在提供赋予学生的计划和资源并为现代劳动力制作的计划和资源而面临的挑战。

关于作者

Katherine E. Bihr，教育博士，是美国大学的副校长TGR基金会- 虎伍兹慈善机构。

Susanne H. Thompson是公司伙伴关系的首席运营官发现教育。