与Mindprint Learning创始人兼首席执行官Nancy Weinstein开会并讨论个性化的教学表达了发现学生学习方式的重要性。她支持我通过学生保留和应用来改善教育的兴趣。同时，她花了时间向我解释了从小学到大学的不同教学方法。即使我们偶尔讨论了我们每个人如何在课堂环境中学习如何学习，但她的无意识的方法可以帮助老师了解每个学生如何最好地学习，这在我们的讨论过程中是显而易见的。她客观有效地解释并加强了帮助学生学习如何学习的重要性。

“我的女儿有这位出色的三年级老师。她将我的女儿描述为“非常聪明，但不富裕”，这并不是因为缺乏动力。这对她（和我们）感到困惑。”

老师建议除了学校的传统标准化测试之外进行了其他测试。温斯坦解释说：“我不知道还存在其他测试。”

鉴于她在生物工程和业务方面的背景，她很自然地对测试方法进行大量研究。关于测试如何帮助学生思考，推理和记住的测试的准确性和有效性，她对她的数量不知所措。“但是学校没有向大多数学生提供这项测试。似乎不给所有学生进行这些考试的唯一原因是费用。因此，我们开始了Mindprint，以创建一种具有成本效益的解决方案，以向每个学生提供此类测试。”

思想学习是围绕确保学校可以使用认知数据来帮助每个学生充分发挥自己的全部潜力的使命而建立的。无论是一个苦苦挣扎的学生，一个并不总是表演的聪明孩子，还是属于温斯坦描述“矮胖中间”的绝大多数学生。评估计划将猜测淘汰，并指导老师学习什么需要学习的内容以及提供指导的最佳格式。这样的格式包括图片，单词，活动和频率。确定学生的学习方法使教师能够通过交流，参与和解释来花费更多的时间与学生合作。

温斯坦认为父母在作业期间加强心灵识别学习策略方面发挥了关键作用。学生在家庭和学校的策略持续加强中受益。“我们不希望老师向学生展示最好的策略，而父母则建议一些不同的事情，因为这不是他们在学校时使用的策略。父母认识到我们所有人的学习方式都很重要。”温斯坦补充说。

温斯坦指出，随着时间的推移，学生负责使用学习策略的重要性。“学校不仅是学习内容。这是关于学习如何学习的。”

老师使用心灵识别学习来发展学生对学习方式的自我意识。在老师和父母的帮助下，学生对学习方式的自我意识逐渐建立，因此他们准备独立工作。

温斯坦和她的公司经验最大的挑战是，教师朝着他们的方向投入了越来越多的数据。“如果我们不小心，思维印刷可能会感觉像是他们需要查看的另一个数据，而老师还需要做的一件事。”

思维变态学习希望老师意识到，从试图理解成就数据和支持计划的时间开始，测试使他们腾出了成就。这样，老师可以专注于他们喜欢做的事情，这是在与学生一起帮助他们学习和成功的时间。

温斯坦和她的员工找到了克服这一挑战的最有效方法是让教师自己参加心灵识别学习测试。进行测试使教师能够了解他们如何学习最好的方法，其中包括自己的学习优势和需求。“我们将有一个充满老师的房间，在PD（专业发展）会议上进行心灵识别。最后，几乎每个人都会说“我希望我在学生的时候有这个”。您可能想象的，那时他们很高兴能让学生使用思维印刷。这是一次非常有力的经历。”

作为首席执行官，她的主要重点是意识。每个人都有独特的学习优势和需求组合。人们需要了解这些技能推动学术成就和个人动力。温斯坦解释说：“不幸的是，50年前，没有负担得起的有效方法可以分析每个学生的学习优势和需求，因此，专注于最容易衡量的学校：成就。”“我很高兴能够为每个学生提供负担得起的数据。我的工作是让教师和管理人员意识到这些关键信息现在可以轻松地访问他们。这就是我大部分时间的大部分时间。让教育工作者知道他们认为不可能是可能的，以及他们如何使用这些数据来显着改善学习成果和参与。”

随着我们的讨论结束，我知道她在迪士尼的教育技术部门工作。因此，我不得不问她在迪士尼的经历。“迪士尼的使命是让人们开心，无论有没有技术。它确实是“地球上最快乐的地方”。我在其他行业工作过，知道您的工作使人们更快乐，尤其是孩子们确实有一些特别的事情。在Mindprint上，我们通过确保成年人了解他们并帮助他们在学校取得成功，使孩子更快乐。知道我们每天帮助孩子都会激励我。实际上，每个工作都有其起伏，包括这一工作，但是当您知道自己正在帮助孩子们享受学习和发现他们的礼物和生活目的时，即使在艰难的日子里也很容易继续前进。”