新的edujedi.
（如图所示：Drew Hinds，Technology Director和CTE教师，Silver Falls学区，俄勒冈州）
学校通常不会转变他们的组织结构真正数字化，但他们已经在增强教室时得到了很好。在许多教育机构中，更深入的过渡是难以使过度的过渡是领导者和教师在更大的技术和经济现实中不了解背景。被闪亮的物体和供应商聪明才智捕获，数字变化已经充满了危险。它增加了成本，增加了压力，并且在许多情况下颠覆了学习。必须这样做的事情，因为它也会导致ED-Tech产业受伤。
当学校专注于“未来准备好”时，他们还不在现在。管理人员和教师加入了新产品的常量尝试游行，焦虑的半路实现，以及越来越多的技术复杂性，没有实际变化。作为“Edgy”并将成就计数为计算机，每个人都保证公司的回报 - 但不一定是学校。最终，无论他们做什么，疼痛都会向公司销售代表传播给公司销售代表。
学校需要正宗的抵达新的“经验经济”，巧妙的领导力。稳定的新基础知识是对产品的阻碍，分散注意力框架和危险免费赠品的解决方案。在当地 - 全球消费者文化中适当的“适合”为一个掌握了技术现实的可持续上学。因此，诞生了将所有学习律师跨越车间的想法变成了一系列培训和新的“协议”。beplay官网电脑版可以简化成为技术相关的，并且已经存在。作为Jess Borjorn，助理监督，课程和指导，在加利福尼亚州Roseville高中表示，“你帮助我感知我不知道我需要理解。”
介绍了真正的系统领导，学校和教育工作者的概念，正在签署开发区的新的Edujedi Pation会员协议。签署协议是什么意思？这是全文：
edujedi协议
我们通过共同选择最佳的数字学习技术，组织人民和资源以获得学生为中心和高度个性化的经验，并最重要的是，利用我们的人类同情对学习者的最佳优势来实现改革性的相关性。我们是edujedi。
5 R'：我们制作这项协议的原因包括给我们的学校和教师有机会：
- 重启。计算设备部署和随机软件使用不足以实现由于技术依赖性而无法释放的效率和更高的服务。加入未来需要一个符合新的社会动态和经济司机的心态变化。
- 重奏。为个人教师和管理部门采取实际步骤，以便在变革桥梁上对齐并保持相关性。
- 重新设计。学习的整个经验，提供足够的核心主体理解，同时引出创造力，好奇心和高度的相互作用。
- 改组。在管弦郎中改变结构，时间表和人员，以对学习者和父母有吸引力的挑战环境导致前进。
- 恢复力。通过不妥协技术，我们突出了最重要的资产，我们的聪明才智和人性。
完整的Edujedi领导培训总共21小时的真正专业发展，在八个不同的模块中，学校可以从答案钥匙和授予数字证书的答案。赞助商甚至可以参与确保学校拥有卓越的资源和游戏作品，并在现场与学校或地区管理人员一起与荣誉轻工队的正式协议签名。
整个Edujedi会员计划真正意味着教育机构和行业的收益。
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她是新发布的书的作者
